Infos
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1. Description de l’épreuve
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Préparation de 30 minutes : l’examinateur choisit un texte que vous aurez à étudier en fonction d’une problématique de son choix. Il faut donc réfléchir à votre plan d’après cette question et ne pas plaquer un plan appris par cœur !
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Votre exposé : 10 minutes (gérez votre temps, montre).
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Un entretien de 10 minutes au cours duquel l’examinateur vous posera des questions sur le texte, la séquence ou l’ensemble de l’œuvre s’il s’agit d’une œuvre complète (un livre).
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Matériel nécessaire: stylo, montre, œuvres intégrales et photocopies des lectures analytiques, descriptif (liste baccalauréat signée par le professeur et l'établissement), convocation et carte d'identité.
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Si vous souhaitez écrire sur votre photocopie du texte, présentez-la vierge d'annotations à l'examinateur avant de commencer à préparer.
2. La préparation
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Étape 1 : relisez rapidement votre texte.
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Étape 2 : établissez votre plan en fonction de la problématique posée (n’utilisez pas toutes vos connaissances : sélectionnez et redisposez pour répondre à la question !). 2 ou 3 parties.
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Étape 3 : remplissez votre plan, sans rédiger, sous forme de tirets (sous-parties et exemples à analyser).
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Étape 4 : rédigez l’introduction (présentation du texte / situation du passage si œuvre intégrale / problématique / annonce plan) et conclusion (bilan des grandes parties / réponse claire à la problématique / ouverture). Notez « LIRE » juste après la situation du passage). Si vous oubliez de lire à ce moment, le faire à la fin de l’introduction.
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Étape 5 : s’il vous reste quelques minutes, rédigez vos transitions (entre I et II, II et III).
Remarque : pour ne pas être pris par le temps, prévoir quelques pistes de conclusion (mots clés) et une ouverture dès que cela vous vient à l’esprit : les noter rapidement à la fin de votre commentaire pour être capable d’improviser.
3. L’exposé de votre analyse de texte
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Étape 1 : votre introduction.
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Étape 2 : lire le texte en mettant le ton. L’examinateur vous arrêtera quand il le souhaitera.
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Étape 3 : présentez votre analyse ; problématique et annonce du plan (grandes parties uniquement).
4. L’entretien
L’examinateur va vous demander de compléter telle ou telle analyse du texte, puis ouvrira la discussion afin de tester votre réactivité et la qualité de votre argumentation.
Les questions tournent souvent autour des mouvements littéraires, du contexte historique du texte, du rapprochement avec d’autres auteurs ou même d’autres séquences. Attention aux lectures cursives et aux documents complémentaires qui sont connus de l’examinateur !
Construisez vos réponses. Ne répondez pas par « oui » ou « non » mais développez vos réponses (plusieurs arguments, des exemples, mettre en relation avec d’autres textes ou opposer le texte à un autre…). Soyez convaincants ! Faites des phrases construites et complètes. Vous pouvez demander à l'examinateur de reformuler sa question si vous n'avez pas compris. Toujours essayer de répondre, ne pas dire « Je ne sais pas ».
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Comment se préparer à l’oral du Bac de français et s’assurer une bonne note ? Voici nos conseils pour réussir !
Certains redoutent de perdre leurs moyens ou d’avoir un trou de mémoire. Pour l’éviter, il faut évidemment bien se préparer, mais comment ? Quels sont les critères évalués et comment s’assurer une bonne note ? On vous dit tout !
Oral du Bac de français : comment se déroule l’épreuve
Après un temps de préparation de 30 minutes, l’épreuve orale face à l’examinateur dure 20 minutes et se compose de deux parties, de 12 et 8 minutes chacune :
- La première partie se divise en 3 étapes :
- Une lecture à voix haute du passage choisi par l’examinateur parmi la liste de vos œuvres étudiées en classe. Le passage d’environ une vingtaine de lignes devra ensuite être restitué brièvement dans le récit ainsi que dans le parcours de son auteur. Cette étape est notée sur 2 points,
- Une explication linéaire du texte à l’aide d’une question posée par votre examinateur notée sur 8 points,
- Une question de grammaire liée au texte précédemment analysé, notée sur 2 points
- La seconde partie consiste en un entretien qui permet à l’examinateur de vérifier vos connaissances. Il peut s’appuyer sur le texte présenté en première partie, ou être élargi à d’autres points : définir un terme, par exemple une figure de style, ou donner des éléments de compréhension sur une époque, un style littéraire, un auteur, etc.
Quels sont les critères de notation
Pour la première partie d’explication de texte, l’examinateur va vous juger sur votre connaissance du texte, vérifier que vous répondez bien à la question posée et que votre analyse est à la fois juste, structurée et argumentée, et qu’elle s’appuie sur des exemples précis tirés du texte. Bien respecter le temps imparti est aussi un critère : gardez un œil sur la montre !
Pour la seconde partie, ses critères reposent essentiellement sur votre réactivité, vos connaissances en matière littéraire, ainsi que vos qualités de communication, d’argumentation et d’expression orale.
Préparez-vous pendant l’année
La première partie de l’examen porte sur des textes que vous avez étudiés pendant l’année. Pour chacun d’entre eux, vous allez donc devoir faire une fiche détaillée avec des éléments de contexte (œuvre, époque, auteur, style…) à partir des éléments de cours mais pas seulement.
Consultez des dictionnaires ou encyclopédies, des ouvrages spécialisés, internet (avec les précautions d’usage, autrement dit recoupez vos informations), et n’hésitez pas à demander des précisions à votre prof.
Ne reste plus qu’à les apprendre et à réviser régulièrement jusqu’au jour J. En Première, vous n’avez que le français à réviser, autant dire que vous avez le temps...
Le jour J : gérez votre temps
Une fois que vous avez reçu la question de l’examinateur, vous disposez de 30 minutes de préparation. Cela passe vite, surtout quand on a des choses à dire, mais c’est aussi suffisamment long pour vous permettre de structurer votre propos.
Tout d’abord, écrivez la question de l’examinateur afin de ne pas l’oublier. Puis faites appel à vos connaissances du texte et notez-les comme elles viennent pendant une dizaine de minutes. Ensuite prenez une nouvelle feuille de brouillon où vous inscrirez votre plan détaillé qui répond à la question posée, en reprenant dans le bon ordre les éléments pertinents, ainsi que l’extrait du texte qui y fait référence (avec la ligne pour vous éviter de chercher pendant l’oral).
Enfin prenez le temps de rédiger votre introduction et votre conclusion, ou au moins votre 1ère et dernière phrase. Si vous n’avez pas écrit très proprement, soulignez ou surlignez les mots importants de votre brouillon afin de ne pas vous perdre en route…
Face à l’examinateur, restez concentré
Pendant l’exposé, vous êtes le seul à parler, et êtes donc le maître du temps. Cette partie se compose de 5 étapes :
1. L’introduction : elle permet de replacer le texte dans son contexte (époque, style, œuvre de l’auteur), de présenter l’auteur en quelques traits.
2. Lecture de l’extrait : on ne cherche pas à vérifier que vous savez lire (on l’espère !) mais que vous avez compris le texte, donc adoptez le bon ton. Pensez au rythme, aux mots importants, aux liaisons, à la ponctuation. Il est possible que l’examinateur vous coupe s’il est trop long, ne le prenez pas mal !
3. Rappel de la question telle quelle ou sous forme de problématique, et annonce du plan.
4. Explication : reprenez votre plan détaillé, en vous appuyant à chaque fois sur des exemples tirés du texte. Cette partie doit durer environ 5 minutes.
5. Conclusion : vous faites un résumé bref de votre explication et ouvrez votre propos vers la suite de l’ouvrage ou l’œuvre de l’auteur.
Même si vous pouvez vous aider de votre brouillon, essayez de ne pas trop lire vos notes mais plutôt de regarder l’examinateur. Vous devez le convaincre, pas réciter votre cours ! L’entretien se déroule, lui, sous la forme de questions-réponses et donc d’une discussion. Les questions de l’examinateur peuvent être de plusieurs ordres :
- Expliquer ou préciser un point abordé dans la première partie.
- Questions de connaissances,
Donner son opinion sur le texte ou une œuvre. Dans ce cas, vous allez devoir argumenter et ne pas vous contenter de « j’aime / je n’aime pas ». Vous avez le droit de prendre quelques secondes de réflexion afin de structurer votre propos.
source : https://www.studyrama.com/revision-examen/bac/actualite/bac-de-francais-reussir-l-oral-94181
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La Direction de l'INFAS vous informe que les CONCOURS DIRECTS D'ENTREE à L'INFAS SESSION 2023 sont ouverts.
Veuillez cliquer sur ce lien pour tous les détails ici : https://infas.gdec-sonec.org/
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Le diabète est une maladie chronique qui apparaît lorsque le pancréas ne produit pas suffisamment d’insuline ou que l’organisme n’utilise pas correctement l’insuline qu’il produit. L’insuline est une hormone qui régule la concentration de sucre dans le sang. L’hyperglycémie, ou concentration sanguine élevée de sucre, est un effet fréquent du diabète non contrôlé qui conduit avec le temps à des atteintes graves de nombreux systèmes organiques et plus particulièrement des nerfs et des vaisseaux sanguins.
En 2014, 8,5% de la population adulte (18 ans et plus) était diabétique. En 2015, le diabète a été la cause directe de 1,6 million de décès et en 2012 l'hyperglycémie avait causé 2,2 millions de décès supplémentaires.
Principaux faits
Principaux faits
- Le nombre des personnes atteintes de diabète est passé de 108 millions en 1980 à 422 millions en 2014 (1).
- La prévalence mondiale du diabète* chez les adultes de plus de 18 ans est passée de 4,7% en 1980 à 8,5% en 2014 (1).
- La prévalence du diabète a augmenté plus rapidement dans les pays à revenu faible ou intermédiaire.
- Le diabète est une cause majeure de cécité, d’insuffisance rénale, d’accidents cardiaques, d’accidents vasculaires cérébraux et d’amputation des membres inférieurs.
- En 2015, on a estimé que 1,6 million de décès étaient directement dus au diabète et que 2,2 millions de décès supplémentaires devaient être attribués à l’hyperglycémie en 2012**.
- Près de la moitié des décès dus à l’hyperglycémie surviennent avant l’âge de 70 ans. L’OMS prévoit qu’en 2030, le diabète sera la 7e cause de décès dans le monde (1).
- Avoir une alimentation saine, une activité physique régulière, un poids normal et éviter la consommation de tabac, sont autant de moyens de prévenir ou de retarder l'apparition du diabète de type 2.
- Un régime alimentaire sain, l’activité physique, des médicaments, un dépistage régulier et le traitement des complications permettent de traiter le diabète et d’éviter ou de retarder les conséquences qu’il peut avoir.
Fiche d'information
Diabète de type 1
Le diabète de type 1 (précédemment connu sous le nom de diabète insulino-dépendant ou juvénile) est caractérisé par une production insuffisante d’insuline3 et exige une administration quotidienne de cette dernière. La cause de diabète de type 1 n'est pas connue, et en l'état des connaissances actuelles, il n'est pas évitable.
Les symptômes sont les suivants: excrétion excessive d’urine (polyurie), sensation de soif (polydipsie), faim constante, perte de poids, altération de la vision et fatigue. Ces symptômes peuvent apparaître brutalement.
Diabète de type 2
Le diabète de type 2 (précédemment appelé diabète non insulino-dépendant ou diabète de la maturité) résulte d’une mauvaise utilisation de l’insuline par l’organisme. Le diabète de type 2 représente la majorité des diabètes rencontrés dans le monde. Il est en grande partie le résultat d’une surcharge pondérale et de la sédentarité.
Ses symptômes peuvent être les mêmes que ceux du diabète de type 1 mais sont souvent moins marqués. De ce fait, la maladie peut être diagnostiquée plusieurs années après son apparition, une fois les complications déjà présentes.
Récemment encore, ce type de diabète n’était observé que chez l’adulte mais on le trouve désormais aussi chez l’enfant.
Diabète gestationnel
Il se caractérise par une hyperglycémie, c’est-à-dire une élévation de la teneur en sucre du sang, avec des valeurs supérieures à la normale, mais inférieures à celles posant le diagnostic de diabète, apparaissant pendant la grossesse.
Les femmes ayant un diabète gestationnel ont un risque accru de complications pendant la grossesse et à l’accouchement. Leur risque ainsi que celui de leur enfant, d’avoir un diabète de type 2 à un stade ultérieur de leur vie augmente également.
Il est très souvent diagnostiqué au cours du dépistage prénatal et non pas suite à des symptômes.
Altération de la tolérance au glucose et de la glycémie à jeun
L’altération de la tolérance au glucose et de la glycémie à jeun sont des affections intermédiaires qui font la transition entre normalité et diabète. Les personnes qui en sont atteintes sont exposées à un risque élevé d’évolution vers un diabète de type 2, même si ce dernier n’est pas inévitable.
Quelles sont les conséquences habituelles du diabète?
Avec le temps, le diabète peut endommager le coeur, les vaisseaux sanguins, les yeux, les reins et les nerfs.
- Le diabète multiplie par 2 ou 3 le risque chez l’adulte de souffrir d’accidents cardiaques ou vasculaires cérébraux2.
- Associée à une diminution du débit sanguin, la neuropathie qui touche les pieds augmente la probabilité d’apparition d’ulcères des pieds, d’infection et, au bout du compte, d’amputation des membres.
- La rétinopathie diabétique est une cause importante de cécité et survient par suite des lésions des petits vaisseaux sanguins de la rétine qui s’accumulent avec le temps. 2,6% de la cécité dans le monde peut être attribuée au diabète3.
- Le diabète figure parmi les principales causes d’insuffisance rénale4.
Comment réduire la charge de morbidité du diabète?
Prévention
On a montré que des mesures simples modifiant le mode de vie pouvaient être efficaces pour prévenir ou retarder le diabète de type 2. Pour prévenir ce diabète et ses complications, les gens doivent:
- parvenir à un poids corporel normal et le maintenir;
- faire de l’exercice physique – au moins 30 minutes par jour d’une exercice régulier d’intensité modérée. Une activité physique plus intense est nécessaire pour perdre du poids;
- avoir un régime alimentaire sain et éviter le sucre et les graisses saturées;
- arrêter le tabac – la cigarette augmente le risque de diabète et de maladies cardio-vasculaires.
Diagnostic et traitement
On peut poser un diagnostic précoce à l’aide d’un test sanguin relativement peu coûteux.
Le traitement du diabète impose d'avoir un régime alimentaire sain et de pratiquer une activité physique ansi que de réduire la glycémie et les autres facteurs de risque de lésion des vaisseaux sanguins. L’arrêt du tabac est également important pour éviter les complications.
Les interventions économiques et réalisables dans les pays en développement sont les suivantes:
- le contrôle de la glycémie, en particulier chez les personnes atteintes de diabète de type 1 qui ont besoin d’insuline; celles atteintes de diabète de type 2 peuvent être traitées par une médication par voie orale, mais peuvent également avoir besoin d’insuline;
- contrôle de la tension artérielle; et
- soin des pieds.
Les autres interventions économiques comprennent:
- le dépistage de la rétinopathie (qui provoque la cécité);
- le contrôle des lipides sanguins (afin de réguler les concentrations de cholestérol);
- le dépistage des premiers signes d’une maladie rénale liée au diabète et son traitement.
source: https://www.paho.org/fr/sujets/diabete
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Pour les anciens sujets du CAFOP sur fomesoutra: https://www.fomesoutra.com/sujets-de-concours/cafop
